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    贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(8)

    2019-07-23 14:28:03   来源:其它    点击:   
    自考在线学习 +问答
       

      【导读】对于很多考生来说,可能看书复习并不适合自己,做题才能够最有效的帮助自己。每个人的学历都是不同的,做题提升往往是通用的。

      针对以上情况,贵州自考网为广大考生整理了:贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(8)

      第八章 教育个案研究法
     

      一、教育个案研究法的定义

      对单一的研究对象在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化全过程的方法。

      二、教育个案研究法的特点

      1、个案的典型性与问题的普遍性;

      2、研究内容的深入性和全面性;

      3、情境的自然性与互动的灵活性;

      4、方法的多元性与综合性;

      5、分析的精确性与科学性。

      三、教育个案研究的类型

      (一)追踪法

      在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事,收集各种资料,揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

      (二)追因法

      实验法是先确立原因,然后根据原因去探究产生的结果。追因法则是先见结果,然后根据发现的结果去追究其发生的原因。

      (三)临床法

      与访谈法极为相似,是研究者通过研究被试对一个问题、一件工作或一个刺激的反应来验证假设的一种方法。临床法往往通过谈话的形式进行,故又称临床谈话法。

      (四)产品分析法

      又称活动产品分析法、作品分析法,它是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法。

      (五)教育会诊法

      是指教师通过集体讨论,就某一学生的行为做出鉴定,并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。

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