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    贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(14)

    2019-07-24 10:21:30   来源:其它    点击:   
    自考在线学习 +问答
       

      【导读】对于很多考生来说,可能看书复习并不适合自己,做题才能够最有效的帮助自己。每个人的学历都是不同的,做题提升往往是通用的。

      针对以上情况,贵州自考网为广大考生整理了:贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(14)


      第十四章 教育科研资料的处理与分析
     

      一、描述性资料

      借助于访谈法、开放式问题问卷法、观察法、个案研究法、口语报告法等方法收集到的资料多属于描述性资料。

      二、教育科研资料的分析

      (一)定性分析

      1.归因法

      (1)求同法 (2)差异法 (3)共变法 (4)剩余法。

      2.比较法

      3.分析与综合法

      4.归纳法

      5.类比法

      (二)定量分析

      1、基础分析

      把教育在一定时期有关所有信息综合在一起,根据教育学、统计学等学科的基本原理,通过对决定教育的基本要素如教育经费投入、教育政策变化等的分析,找出教育的内在价值,并与目前教育实际价值作比较,从而得出最终结论。

      2、方差分析

      又称“变异数分析”或“F检验”,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。由于各种因素的影响,研究所得的数据呈现波动状。

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