江苏自考报名入口-人力资源多选题历年真题

　　二、多选题(5分)

　　1、 人的素质十分复杂，它构成一种系统层次结构。人的素质主要由自然素质、心理素质和社会素质三部分构成

　　2、 素质五节构模型认为，素质包括心理素质、品德素质、能力素质、文化素质和身体素质五个方面，相辅相成

　　3、 目前人员素质测评大多针对的是知识因素、能力因素、性格因素、动力因素、品德因素和情商因素这六个方面

　　4、 根据人员测评的目的，可以将其划分为配置性测评、选拔性测评、鉴定性测评、诊断性测评和开发性测评五种类型

　　5、 配置性测评的特点：针对性、客观性、严格性、准备性

　　6、 选拔性测评的原则：公平性原则、公正性原则、差异性原则、准确性原则、可比性原则

　　7、 诊断性测评的特点：测评内容精细而广泛、测评过程寻根究底、测评结果统性

　　8、 开发性测评的特点：勘探性、配合性、促进性

　　9、 科学的绩效管理体系包括四个重要环节，即绩效计划、绩效监控、绩效评价和绩效反馈

　　10、人员素质测评的主要理论基础有人性假设理论、个体差异理论、特质理论、胜任力素质模型和任职匹配理论

　　11、个体倾向性差异主要体现在个体的需要差异、个体的动机差异、个体的兴趣差异和个体的世界观差异

　　12、个体的兴趣有明显的差异性，这些差异可以概括为四个方面：兴趣的倾向性差异、兴趣的广泛性差异、兴趣的持久性差异、兴趣有效性差异

　　13、这些差异具体表现在气质、能力和性格三个方面

　　14、五因素人格模式的内容主要包括：责任心、外倾性、亲和性、情绪稳定性和经验开放性

　　15、一套完整的胜任力素质模型，应该包含：模型结构、指标名称、指标定义、指标维度、行为等级等几个部分

　　16、测评要素的确定方法：工作分析、胜任特征法、头脑风暴法

　　17、确定测评标志的原则：测评标志应具有直接可操性，测评标志的确定应该与标度相结合、确定标志应该建立在对岗位具有深刻了解的基础上、确定测评标志应当考虑测评目的

　　18、确定测评标志的方法有工作分析法、专家小组讨论法、上级确定法、经验总结法等多种方法

　　19、测评指标权重的确定方法：德尔菲法、层次分析法分析法、主观经验法、比较加权法

　　20、履历分析表的编制方法主要有：工作分析法、等级评定法、历史分析法

　　21、笔试测评的内容很多，归纳起来主要有基础知识测评、专业知识测评、相关知识测评、性格测评和智商测评等

　　22、笔试测评在编制方法上主要有选题、改题和编题三种类型

　　23、笔试试卷的编排设计包括试卷结构的设计、试卷编排的思路、编制试卷复本、试卷的检验、编制标准答案与评分标准等内容

　　24、根据面试测评的规范化程度，可将面试测评划分为结构化面试、非结构化面试与半结构化面试

　　25、按照面试测评的内容，可以将面试测评划分为情景面试、行为面试、压力面试和技能测试

　　26、面试测评试题的特点：针对性、整体性、鉴别性、时效性

　　27、按照面试试题的答案来划分，可将面试试题类型划分为三种，开放式问题、封闭性问题和选择性问题

　　28、 按照面试试题内容，可将面试试题内容划分为五种，即情景性问题、行为性问题、知识性问题、背景性问题和压力性问题

　　29、一般来说，心理测试主要包含行为样本、标准化、客观性、信度和效度五个要素

　　30、心理测验的理论基础：心理品质差异性、心理品质的结构性、心理品质的可测性

　　31、心理测验的特征：心理测验的间接性、心理测验的相对性、心理测验的客观性

　　32、根据被测评者的反映方式，可以将众多的投射测验分为联想法、结构法、构成法、选排法和表达法等五种方法

　　33、人格测验的方法：自陈量表法、评定量表发、投射测验法

　　34、比较著名的创造力测验有托兰斯创造性思维测验、威廉斯创造测验和南加利福尼亚大学测验三种

　　35、无领导小组的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种，即开放式问题、两难问题、多项选择问题、操作性问题和资源争夺性问题

　　36、公文筐设计的原则：模拟性原则、系统性原则、全面性原则、重要性原则、针对性原则

　　37、在人员素质测评中，管理游戏主要运用在选拔人才和员工培训两个方面

　　38、案例分析的特点：模拟性、公平性、易操作性、有效性高

　　39、衡量测评方法是否合理的指标有四个，分别是效度、公平度、可用性和成本

　　40、被测评者本身引起的误差的因体而言，包括生理因素、动机水平、测评焦虑、练习效应和教育程度等

　　41、人员素质测评结果的表示方法主要有三种：文字表述法、表格表述法、图形表述法

　　42、常见的确定构想效度的指标：发展变化、与同质同类测验高度相关、因素分析、内部一致性、会聚效度和区别效度

　　43、按照报告形式的不同，素质测评报告可以分头报告、分数报告、等级报告和评语报告等

　　44、人员素质测评结果的表述方法主要有以下三种：文字表述法、数字表述法、综合表述法

　　45、在撰写人员素质测评报告时需要防止以下几种主要倾向：宽容或严格倾向、极端化倾向或中心化倾向、以偏概全倾向、逻辑推断倾向、好恶倾向、定势效应、解释不足和解释过度

自考预报名

请选择您的报考层次 大专 本科 专本套读

提交报名信息 重置信息

我已阅读并同意《用户隐私条款》

个人信息授权与保护声明

关闭

鉴于网络的特性，本网站将无可避免地与您产生直接或间接的互动关系，故特此说明本网站对用户个人信息所采取的收集、使用和保护政策，请您务必仔细阅读：

信息收集范围

我们根据合法、正当、必要的原则，仅收集为您提供服务所必要的信息。包括：

1、您在使用我们服务时主动提供的信息

(2)您通过电话咨询方式提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(3)您在使用网上咨询服务所提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(4)您参与我们线上活动时填写的调查问卷中可能包含您的姓名、电话、地址等信息。

我们的部分服务可能需要您提供特定的个人敏感信息来实现特定功能。

若您选择不提供该类信息，则可能无法正常使用服务中的特定功能，但不影响您使用服务中的其他功能。

若您主动提供您的个人敏感信息，即表示您同意我们按本政策所述目的和方式来处理您的个人敏感信息。

本次报名数据服务由本网站提供，本网站不承担由于内容的不一致性所引起的一切争议和法律责任，报名结果以最终辅导报名系统为准。

信息使用用途

我们严格遵守法律法规的规定及与用户的约定，将收集的信息用于以下用途。若我们超出以下用途使用您的信息，我们将再次向您进行说明，并征得您的同意。

1、通过微信、电话形式建立沟通，向您提供学历咨询服务。

2、满足您的个性化需求。例如，学历途径规划、学历评估等。

3、项目开发和服务优化。例如，通过您的咨询问题及服务过程中您的建议等，优化我们的服务。

4、向您推荐您可能感兴趣的学校、资讯等。

5、学校推荐。例如，我们会根据您的具体要求以您所具备的条件向您推荐合适的院校。

为了让您有更好的体验、改善我们的服务或经您同意的其他用途，在符合相关法律法规的前提下，我们可能将通过某些服务所收集的信息用于我们的其他服务。例如，将您在使用我们某项服务时的信息，用于另一项服务中向您展示个性化的内容或广告、用于用户研究分析与统计等服务。

信息保护

我们仅在本《隐私政策》所述目的所必需的期间和法律法规要求的时限内保留您的个人信息。

本网站将对您所提供的资料进行严格的管理及保护，本网站将使用相应的技术，防止您的个人资料丢失、被盗用或遭篡改。

当政府机关依照法定程序要求本网站披露个人资料时，本网站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料。在此情况下之任何披露，本网站均得免责。

由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册帐户，由此导致的任何个人资料泄露。任何由于计算机问题、黑客政击、计算机病毒侵入或发作、因政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被篡改情况时本网站亦毋需承担任何责任。

未成年人保护

本网站将建立和维持一合理的程序，以保护未成年人个人资料的保密性及安全性。本网站郑重声明：任何16岁以下的未成年人参加网上活动应事先得到家长或其法定监护人的可经查证的同意。若您是未成年人的监护人，当您对您所监护的未成年人的个人信息有相关疑问时，请通过与我们联系。

适用范围

我们的所有服务均适用本政策。但某些服务有其特定的隐私指引/声明，该特定隐私指引/声明更具体地说明我们在该服务中如何处理您的信息。如本政策与特定服务的隐私指引/声明有不一致之处，请以该特定隐私指引/声明为准。

您必须完全同意以上协议才能使用本网站的在线报名服务。