2019年贵州自学考试《社会心理学》本科模拟试题（1）

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　　一、单选题：

　　1、下列选项中，不属于良好人际关系原则的是(C)。(1.0分) P155

　　A、相互性原则 B、平等性原则 C、强化原则 D、交换性原则

　　2、刻板印象具有(D)的意义，使人的社会知觉过程简化。(1.0分) P120

　　A、消极B、破坏性C、概括定型D、社会适应

　　3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕(D)的哲学争辩。(1.0分) P92

　　A、社会分层B、本能和教育C、遗传和环境D、人性

　　4、首因效应的存在表明(B)很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。(1.0分) P119

　　A、印象形成B、第一印象C、信息加工D、印象管

　　5、霍兰德(E. P. Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为(B)等三个阶段。(1.0分) P91

　　A、经验描述、实证分析与哲学思辨 B、哲学思辨、经验描述与实证分析

　　C、哲学思辨、实证分析与经验描述 D、实证分析、经验描述与哲学思辨

　　6、社会行为是人对(B)引起的并对社会产生影响的反应系统。(1.0分) P90

　　A、周围环境B、社会因素 C、现实生活 D、即时情境

　　7、美国心理学家罗特(J. Rotter)关于个体归因倾向的理论是(A)理论。(1.0分) P123

　　A、控制点B、稳定性C、可控性D、内外因

　　8、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于(C)。(1.0分) P170

　　A、迷恋爱B、愚蠢爱C、浪漫爱D、空洞爱

　　9、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种(C)的机制。(1.0分) P108

　　A、终身社会化B、继续社会化C、再社会化D、早期社会化

　　10、受(A)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。(1.0分) P118

　　A、图式B、自我意识C、遗忘曲线D、印象

　　11、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了(B)。(1.0分) P155

　　A、人际关系的相互性原则 B、人际关系的自我价值保护原则

　　C、人际关系的交换性原则 D、人际关系的平等性原则

　　12、在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表(C)。(1.0分) P142

　　A、个体 B、环境C、他人D、另一对象

　　13、(B)是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。(1.0分) P

　　A、首因效应B、近因效应C、刻板印象 D、光环效应

　　14、(B)被学术界认为是现代社会心理学之父。(1.0分) P96

　　A、F.H.奥尔波特B、勒温C、麦独孤D、特里普力特

　　15、态度的三成分说又称态度的(C)模型。(1.0分) P137

　　A、P-O-XB、TIROC、A-B-CD、B=f(P，E)

　　16、社会交换论认为态度改变的关键是(A)。(1.0分) P144

　　A、诱因的强 B、趋向动机 C、达到平衡状态D、回避动机

　　17、社交情绪是人际交往中个体的一种(A)，是个体的社会需要是否获得满足的反映。(1.0分) P135

　　A、主观体验B、社会动机C、社会态度D、社会知觉

　　18、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的。如内因中人的(D)是易变性因素。(1.0分)

　　A、人格B、智力 C、能力D、情绪

　　19、印象管理是一种(B)。在人际交往中，互动的双方都知道对方在不断地观察、评价自己，所以个体往往不断调整自己的言辞、表情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。(1.0分) P121

　　A、信息加工B、社交技巧C、情感过程D、影响力

　　20、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫(B)。(1.0分) P120

　　A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、总体印象

　　21、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。(1.0分) P158

　　A、指数关系B、线性关系C、倒U型曲线D、U型曲线

　　22、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是(C)的关系。(1.0分) P129

　　A、负相关B、很复杂C、正相关D、无关

　　23、美国学者舒茨认为，( C)决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。(1.0分) P156

　　A、社会赞同的需要B、对自尊的需要C、人际需要D、成就的需要

　　24、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。(1.0分) P132

　　A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂

　　25、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了(D)。(1.0分) P157

　　A、六种人际关系原则B、群体分解的控制原则C、包容原则和情感原则D、群体整合原则

　　26、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为(A)。 P126

　　A、动机B、需要C、注意D、兴趣

　　27、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性(C)。(1.0分) P133

　　A、不确定B、不变C、增加D、减少

　　28、人际关系的三维理论是由(B)提出来的。(1.0分) P155

　　A、奥斯古德B、舒茨 C、摩根D、费斯廷格

　　29、在社会心理学的研究范围中，时尚属于(A)的研究内容。(1.0分) P91

　　A、社会层面B、个体层面C、人际层面D、群体层面

　　30、按照一定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进行研究的方法，叫(C). P101

　　A、实验法B、内容分析法C、档案法D、观察法

　　31、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向(D)。(1.0分) P128

　　A、不变B、越低C、难预测D、越高

　　32、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的(C)功能。(1.0分) P139

　　A、自我防御B、工具性 C、认知D、价值表现

　　33、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上是社会性的动物。 P108

　　A、柏拉图 B、亚里士多德C、马基雅维里D、苏格拉底

　　34、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。

　　A、稳定归因 B、成败归因C、综合归因D、不可控归因

　　35、行动者(当事人)和观察者(局外人)对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明(D)影响归因过程及其结果。(1.0分) P125

　　A、利益B、控制点C、态度D、社会视角

　　36、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫(A)。 P168

　　A、社会感染B、暗 C、优势反应 D、模仿

　　37、身份的特点不包括(A)。(1.0分) P115

　　A、系统性B、稳定性C、主观性D、客观性

　　38、根据凯利的三维理论，如果(C)，就更可能做出内部原因的归因。(1.0分) P125

　　A、特异性高、共同性高和一致性低 B、特异性低、共同性高和一致性高

　　C、特异性低、共同性低和一致性高D、特异性高、共同性低和一致性低

　　39、实证分析阶段始于(C)。(1.0分) P93

　　A、19世纪中叶B、19世纪末C、20世纪20年代D、19世纪初

　　40、(B)的态度与行为方式是符合社会期待的。(1.0分) P123

　　A、外控者B、内控者C、行动者 D、观察者

　　41、关于再社会化，下列说法中正确的是(C)。(1.0分) P108

　　A、教导社会成员树立生活目标B、教导社会成员掌握、遵守社会规范

　　C、对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

　　D、成年期的社会化

　　42、(A)不是问卷设计的基本原则。(1.0分) P101

　　A、系统性原则B、目的性原则 C、全面性原则 D、非暗示性原则

　　43、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是(C)。(1.0分) P158

　　A、智慧 B、热情C、真诚 D、幽默

　　44、性别与从众之间的关系是(B)。(1.0分) P163

　　A、男性不容易从众 B、没有确定性的关系 C、女性更不容易从众D、女性更容易从众

　　45、“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张。”这是(A)的爱。(1.0分) P171

　　A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷恋式

　　46、“集体潜意识”理论是由(B)提出来的。(1.0分) P107

　　A、霍尔 B、荣格C、弗洛伊德D、沙利文

　　47、人在(C)和身体接触时情感体验最为深刻。(1.0分) P151

　　A、目光接触 B、面部表情C、触摸D、身体运动

　　48、(C)是指个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。(1.0分) P136

　　A、羞耻 B、焦虑 C、内疚D、嫉妒

　　49、(D)相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。(1.0分) P123

　　A、评价者B、行动者C、外控者D、内控者

　　50、“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”这是一种(C)的爱情。(1.0分)

　　A、游戏式B、激情式C、利他式D、逻辑式

　　51、在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的(A)。(1.0分) P120

　　A、平均模式 B、定型C、加权平均模式D、加法模式

　　52、下列说法中正确的是(A)。(1.0分) P99

　　A、研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问

　　B、间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料

　　C、如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠

　　D、访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了

　　53、在人际吸引的影响因素中，(A)可视为相似性的特殊形式。(1.0分) P158

　　A、互补B、邻近C、熟悉D、竞争

　　54、霍尔(E. T Hall，1959)对美国白人中产阶级的研究表明，公众距离为(C)。(1.0分) P153

　　A、1.5英尺～4英尺 B、0英寸～18英寸C、12英尺～25英尺D、4英尺～12英尺

　　55、(A)不是婚姻的主要动机。(1.0分) P174

　　A、学习B、繁衍 C、爱情D、经济

　　56、经验描述阶段，是从(A)到20世纪初。(1.0分) P92

　　A、19世纪中叶 B、18世纪末 C、19世纪初D、19世纪末

　　7、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出(C)的预测。(1.0分) P123

　　A、变化B、不可控C、较准确D、可控

　　58、经验描述阶段的特点是在(B)的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。(1.0分) P92

　　A、归纳B、观擦 C、思辨D、实验

　　59、(C)是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。(1.0分) P122

　　A、内归因B、稳定性原因C、行为内因D、情境归因

　　60、(C)是指个体希望影响和控制他人的心理倾向。(1.0分) P130

　　A、亲合动机B、侵犯动机C、权力动机D、亲社会动机

　　61、海德(F. Heider，1958)是归因思想的创始人，他认为人们归因时，首先使用(C)原则. P123

　　A、协变性B、特异性C、不变性D、易变性

　　62、社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家(B)。 P104

　　A、蒂博特B、霍曼斯C、布劳D、埃莫森

　　63、社会知觉是个体对他人、群体以及对(A)的知觉。(1.0分) P117

　　A、自己B、自然C、社会D、环境

　　64、个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为(B)。(1.0分) P160

　　A、妥协B、竞争C、合作D、让步

　　65、人脑中已有的知识经验的网络称为(D)。(1.0分) P118

　　A、内隐认知B、核心知识C、框架D、图式

　　66、个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫(C)。 P128

　　A、习得性动机B、抱负动机C、成就动机D、社会动机

　　67、失眠者往往认为失眠是自己内部的原因造成的，比如自己神经衰弱、焦虑、紧张等等，因而可以通过改变他们的(B)模式来使失眠程度得到缓解。(1.0分) P125

　　A、生活 B、归因C、睡眠D、治疗

　　68、人际沟通与大众沟通的最重要区别是(C)。(1.0分) P146

　　A、有无言语的出现B、有无态度的交流C、有无媒体的中介D、有无情感的交流

　　69、处于(D)中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。(1.0分) P171

　　A、友谊爱B、游戏爱C、伙伴爱D、激情爱

　　70、他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为(A)。(1.0分)

　　A、越少B、迅速增加C、越多D、越难预测

　　71、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈(C)关系。(1.0分) P126

　　A、U型曲线B、指数曲线C、倒U型曲线D、线性关系

　　72、双方高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任，这是(B)的特点。(1.0分) 169

　　A、依恋B、爱 C、喜欢 D、单相思

　　73、已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应，称为(A)。(1.0分) P165

　　A、优势反应 B、社会惰化反应C、弱势反应D、社会促进反应

　　74、(D)是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。(1.0分) P154

　　A、亲密行为B、好恶评价C、情感卷入程度D、自我暴露程度

　　75、在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为(B)。 P122

　　A、自我暴露B、自我抬高C、隐藏自我D、形象塑造

　　76、社会化是个体由自然人成长、发展为(D)的过程。(1.0分) P108

　　A、心理健全的人B、成年人C、合格社会成员D、社会人

　　77、在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种(A)策略。(1.0分) P125

　　A、自我防卫B、隐藏自我C、自我暴露D、自我抬高

　　78、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有(C)的趋势。(1.0分) P127

　　A、不变B、迅速上升C、逐渐下降D、逐渐上升

　　79、(D)是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。 P121

　　A、印象形成B、印象输入 C、印象输入D、印象管理

　　80、社会学习论的代表人物是(D)。(1.0分)

　　A、华生 B、勒温C、奥尔波特D、班杜拉

　　二、多选题：

　　81、下列说法中正确的是(AC)。(1.0分) P141

　　A、已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变

　　B、预警一定会促进态度转变

　　C、自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度

　　D、分心一定会削弱说服效果

　　82、自尊需要包括(CD)两方面。(1.0分) P116

　　A、觉得自我有价值、有力量、有地位的自我满足感B、是一种高级需要

　　C、对成就、优势与自信等的欲望D、对名誉、地位支配、赞赏的欲望

　　83、社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有(ABCD)。(1.0分) P98

　　A、在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。

　　B、不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

　　C、在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性

　　D、对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意

　　84、第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是(ABD)。P94

　　A、研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面B、开展了应用社会心理学的研究

　　C、从注意经验描述到注意假设检验D、理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为

　　85、为了接近被访谈者，使访谈顺利进行，应该注意(ABCD)。(1.0分) P99

　　A、发出邀请时应热情，语气应该肯定和正面B、穿着干净整洁，称呼恰如其分

　　C、自我介绍简洁明了，不卑不亢D、以适当方式消除被访者的紧张、戒备心理，有时应主动出示身份证等文

　　86、关于自尊，下列说法中正确的是(ABD)。(1.0分) P116

　　A、自尊需要的满足会导致自信B、自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果

　　C、自尊就是我们日常生活中所说的“自尊心”D、自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

　　87、社会规范论用普遍规范来解释人的社会行为，人类社会存在的普遍性的道德准则有(BC)。(1.0分)

　　A、正当行为规范 B、社会责任规范C、交互性规范 D、伦理规范

　　88、态度的特点包括(ABD)。(1.0分) P137

　　A、对象性B、内在性 C、系统性D、稳定性

　　89、自我的结构包括(ABCD)。(1.0分) P113

　　A、物质自我B、理想自我C、心理自我D、社会自我

　　90、侵犯的本能论的代表人物有(CD)。(1.0分) P131

　　A、多拉德B、伯克威茨C、罗伦茨D、弗洛伊德

　　91、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有(ABD)。(1.0分) P158

　　A、社会角色的互补B、人格特征的互补C、情感的互补 D、需要的互补

　　92、爱情与喜欢的区别主要在(ABD)等方面。(1.0分)

　　A、利他B、亲密C、服从 D、依恋

　　93、通过对“小道消息”的研究发现，非正式沟通网络主要有(ABC)等典型形式。 P149

　　A、流言式 B、集束式C、偶然式D、单线式

　　94、从众的功能有(AB)。(1.0分) P161

　　A、让个体适应社会生活B、促进社会形成共同规范，共同价值观

　　C、从众行为有时虽然不是按照个体本意做出的，但却是个体的自愿行为

　　D、群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用，使个体通过理性抉择，选择从众

　　95、影响社会知觉的主观因素包括(ABCD)等。(1.0分) P118—P119

　　A、兴趣B、经验C、情绪D、动机

　　96、人际关系的三维理论的三维指的是(ABC)。(1.0分) P156

　　A、包容需要B、情感需要C、支配需要D、成就需要

　　97、目标手段相互依赖理论的含义包括(AB)。(1.0分) P160

　　A、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系

　　B、当不同个体的目标与手段之间存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

　　C、个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用

　　D、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

　　97题的答案就应该AB

　　目标手段相互依赖理论的含义包括哪些?

　　首先，目标手段相互依赖理论的含义是个体行为的目标或手段与他人行为的目标与手段之间如存在相关或依赖关系，就会产生相互作用。

　　该含义可以分为两方面来说明，也就是包括以下两个方面：①当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系

　　②当不同个体的目标与手段之间存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

　　所以该题目应该选AB.

　　98、由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括(BD)。(1.0分) P119

　　A、刻板印象B、近因效应C、光环效应D、首因效应

　　99、19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括(ABCD)。(1.0分) P92

　　A、法国的群众心理学B、英国的本能心理学C、奥地利的精神分析学D、德国的民族心理学

　　100、问卷的构成成分包括(ABCD)。(1.0分) P100

　　A、人口学记录B、指导语C、问题及其备选答案D、结束语

　　附：2019年贵州自学考试《社会心理学》本科模拟试题答案（1）