2019年贵州自学考试《写作》本科简答题总结（八）

　　为此，贵州自考网为广大考生整理了：2019年贵州自学考试《写作》本科简答题总结（八）
 

　　第八章 议论文体
 

　　1、读后感与书评、剧评有何异同?

　　答：相同点：它们都属于议论丈范畴，主要运用摆事实、讲道理或是逻辑论证等议论手段表述作者的某种思想见解，对某一特定对象进行评论和论说。不同点：读后感着眼于“感”，由感而发，所论述问题的范围较书评、剧评更为宽泛，形式也更为多样灵活;书评、剧评着眼于“评”，即必须针对和紧密围绕书和剧的内容、形式，评论其思想、艺术成就或社会、文化意义，范围有所限制，角度较为集中。

　　2、读后感的特点和写作要求：

　　阅读性：细读精思，全面把握

　　感受性：由此及彼，发生感受;剖析原文，阐明观点;叙议结合，情理交融

　　3、读后感写作中剖文析理有哪几种方式?

　　答：常见的剖文析理的方式有三种：一是以对原文本身的介绍和解读作为着手点，而用作者自己的思想见解作为审视那些具体材料的新的视角，在唤起读者对于那些材料的原有印象的同时，又在认识程度上有所深化或提高;二是所读材料的内容比较复杂，所能说明的问题很多，无法逐一论及，或是材料主要内容的性质特点别人已经谈得很多，因而需要突出一点，甚至是另辟蹊径;三是作为阅读对象的材料，本身内容并不复杂，但作者可以利用自己的生活经验、知识积累加以充实改造，扩充它的内涵。

　　4、短论的主要特点是什么?

　　短论的主要特点是针对性、单一性、群众性、论辩性。

　　5、短论的写作：

　　A、如何认识短论的“大中取小”、“小中见大”?

　　“大中取小”、“小中见大”，这是讲短论如何选材的问题。

　　短论因其“短”，所以选材要求“大中取小”，也就是从较大的社会、政治和思想现象中选取最能反映事件或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、挖掘，揭示其普遍的、深刻的含意，获得“小中见大”的效果。

　　B、如何认识短论的短小精悍、笔调灵活?

　　短论，必须写得短小精悍。短的文章容易阅读，便于扩大短论的影响。短的文章需要作者更加用心地提炼思想、锤炼语言。形式也需要比长的论文更加活泼多样。当然，短论的精炼不仅表现在字数篇幅上，还表现在内容上。

　　6、文节评论的任务是什么?

　　文艺评论的任务是：既能揭示被评论对象的审美价值的思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，帮助作者总结经验教训，推动创作水平的提高;也应开拓读者的思想和艺术视野，指导读者提高思想认识和鉴赏识别能力。一篇积极、健康的文艺评论，既要对评论对象作出公正的评价，又要抓住规律性的问题从理论上进行概括、提高;既是作品客观社会效应的信息反馈，又是评论者独特个性和艺术创造力的结晶、

　　7、阐述文艺评论的要求。

　　文艺评论的写作对于作者思想方法和工作态度上的要求有：理解工作性质，明确服务对象;尊重艺术规律，拓宽审美视野;提倡实事求是，防止以偏概全。

　　理解工作性质，明确服务对象：文艺评论对于评论对象思想价值或艺术特色的阐释和评估，既是评论者个人的欣赏感受或学术见解，也可以成为影响公众舆论的宣传工具或思想阵地。文艺评论的研究对象是文艺现象，工作性质主要是学术活动，提倡不同观点和学派的自由讨论。文艺工作者应以马克思主义的世界观和党的文艺方针为指导，正确解决立场观点和工作方针问题，以高度的历史责任感或社会使命感对待自己的事业，为社会主义和广大人民群众服务。

　　尊重艺术规律，拓宽审美视野：赏析文章，评论丈艺现象，除了端正指导思想，还要有正确的方法和必要的文学艺术素养。文艺评论作者作为审美主体的能动性或独创性，一定要与尊重审美对象自身的特点有机地结合起来。考察文艺现象，作者需要充分把握作品。矛盾诸侧面的对立统一关系，还应有动态、发展的观念。

　　提倡实事求是，防止以偏概全：坚持实事求是的写作态度，才能保证文艺评论的科学性与严肃性不受损伤。实事求是的评论，首先应该是有好说好，有坏说坏，不夸大，不缩小，不因个人的亲疏好恶而庸俗捧扬，或是恶意苛求，这也是对于一个评论者眼力和人品的检验;其次还应有全面的、历史的观点，即既不能离开对于作品总体倾向的把握而断章取义地分析问题，也不能不顾作者写作或作品产生的具体条件而牵强附会，求全责备;为了使评论更切合实际，还应充分考虑到不同评论对象的美学层次、文体功能、流派风格等方面的具体差别。

　　8、文艺评论写作的具体要求是什么?

　　文艺评论写作的具体要求有四个：

　　(1)知人论世，精研作品：前者要求评论者把具体的评论对象和作者创作上的总体倾向以及作者、作品所受到的各种社会、历史影响联系起来考察;后者要求作者研读作品时，除了熟悉内容、理解意义上，还要强调艺术情境的领略。

　　(2)抓住特点，写出新意：要切合文学艺术的共同规律，同时要突出评论对象的独特个性，同时还不断充实、更新自己的理论要素，站在新的高度，发现新的问题。

　　(3)叙议结合，有理有据：“叙”指介绍作品的有关内容，“议”指发表评论者的意见，叙是议的基础，议是叙的开掘，叙足以成为议的佐证，议能够阐发叙的精微，叙议有机结合，文章才能有内容，有深度。

　　(4)“析”“赏”交融，文情并茂：文艺评论不仅要深入细致地分析、评价评论对象的艺术成就、艺术对象，而且这种分析、评价工作本身也应该是富有艺术情趣的。也就是说，评论者既要有敏锐的理性剖析力，又要有生动的艺术想象力或形象捕捉力。

　　9、学术论文选题的原则是什么?

　　(1)选题要有明确目的，应优先选择对当前建设有重要意义、密切联系实际、易于发挥效用的题目。

　　(2)选题要选在学术上有探讨价值的题目，主要体现在三个方面，一是开创性的，即前人没有做过的或没有解决的问题;二是延伸性的，即前人虽已做过研究，但还大有发展、补充和修正余地的课题。三是综合归纳性的，这一类又有两种情况，一是对别人已有的研究成果作历史的回顾，在综合评析别人的异同得失的基础上，指出如何把有关研究继续引向深入的症结所在;另一种情况是在基本原理或研究方法、角度上广泛吸收别家别派的专长，成为自己独辟蹊径的基础。

　　(3)选题要难易适中。要根据个人目前的写作能力和业务专长确定论题，入手的题目要难易适中;写批驳他人观点的论文，要考虑被批驳的文章和观点是否有重要意义和代表性;还要看资料和文献查阅与积累的条件。

　　10、请简要介绍几种学术论文的论题形式。

　　答：学术论文常见的几种论题形式有：

　　(1)专题、评析式。对某一学术现象、学术思想或规律、理论性问题进行系统性思考所写成的论文，以及对某一专著、作品的代表性论点或特定的人物形象进行讨论的分析的论文。

　　(2)商榷、探讨式。商榷主要是对有代表性的不同思潮、倾向、观点进行讨论或反驳。探讨式论文则以提出新见解或观点为主。

　　(3)比较、边缘式。比较式论文是将内容或方法上有相似、相承关系或不同特点的作家、著作、作品进行比较、分析的文章。边缘式是采用或糅合其他学科的理论、方法来进行研究的论文形式。

　　(4)综合、资料式。是对某个专题的研究现状和历史发展过程进行描述和评析的论文，以及某部著作、作品有关研究资料的综述和评论的论文。

　　11、学术论文写作需要搜集哪些方面的资料?

　　答：学术论文写作需要搜集四个方面的资料：

　　(1)理论准备和知识准备。理论是工具和武器，知识是观点、结论赖以成立的基础。

　　(2)别人已有的论述。充分吸收别人已有的经验，或是了解别人未解决的问题，才能作进一步的比较和鉴别，使研究少走弯路，使自己眼界更开阔。

　　(3)对立和可以映照、比较的材料。如果缺少这些材料，研究对象本身的面貌特点及其作用、意义，也可能因此而显得模糊不清或难以把握、开拓和延伸。

　　(4)背景和相关因素的资料。指一切能够影响研究对象的生成、发展、变化的社会背景、历史条件以及主客体方面的精神、物质因素。只有尽可能全面地掌握这些材料，才能更好地把握研究对象的特殊性和普遍性。

　　12、学术论文的绪论、本论、结论。

　　学术论文的绪论，主要用以说明研究的动机、目的和意义，一般要求语言简洁、开门见山。

　　学术论文的结论是全文的归结，文字宜干净利落。除了总括全文、强调重点之外，还可以对自己或他人这一领域的研究上如何深入一步提出展望。

　　本论是学术论文的主体，要求以充分有力的材料阐述观点，条理要清晰，逻辑要严密。

　　13、学术论文中资料引用的方法有哪几种?

　　答：在论文的写作中，为了增强论证的力量，经常引用一些典型的、精练的、有价值的文献资料。几种常用的资料引用方法有概括引用：即不完全用原材料中的文字，而用论文作者自己的语言将原文主要意思概括地转述出来;完整引用就是照录原文，不能任意删削或添加别的内容，前后要加引号，也可单独成段，用不同字体排印;分析引用这种方法在论文中用得最多，是根据作者的论述需要，将原文内容拆散、打碎或重新组织，和论文作者的阐述分析文字糅合在一起或边引用边分析。
 

自考预报名

请选择您的报考层次 大专 本科 专本套读

提交报名信息 重置信息

我已阅读并同意《用户隐私条款》

个人信息授权与保护声明

关闭

鉴于网络的特性，本网站将无可避免地与您产生直接或间接的互动关系，故特此说明本网站对用户个人信息所采取的收集、使用和保护政策，请您务必仔细阅读：

信息收集范围

我们根据合法、正当、必要的原则，仅收集为您提供服务所必要的信息。包括：

1、您在使用我们服务时主动提供的信息

(2)您通过电话咨询方式提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(3)您在使用网上咨询服务所提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(4)您参与我们线上活动时填写的调查问卷中可能包含您的姓名、电话、地址等信息。

我们的部分服务可能需要您提供特定的个人敏感信息来实现特定功能。

若您选择不提供该类信息，则可能无法正常使用服务中的特定功能，但不影响您使用服务中的其他功能。

若您主动提供您的个人敏感信息，即表示您同意我们按本政策所述目的和方式来处理您的个人敏感信息。

本次报名数据服务由本网站提供，本网站不承担由于内容的不一致性所引起的一切争议和法律责任，报名结果以最终辅导报名系统为准。

信息使用用途

我们严格遵守法律法规的规定及与用户的约定，将收集的信息用于以下用途。若我们超出以下用途使用您的信息，我们将再次向您进行说明，并征得您的同意。

1、通过微信、电话形式建立沟通，向您提供学历咨询服务。

2、满足您的个性化需求。例如，学历途径规划、学历评估等。

3、项目开发和服务优化。例如，通过您的咨询问题及服务过程中您的建议等，优化我们的服务。

4、向您推荐您可能感兴趣的学校、资讯等。

5、学校推荐。例如，我们会根据您的具体要求以您所具备的条件向您推荐合适的院校。

为了让您有更好的体验、改善我们的服务或经您同意的其他用途，在符合相关法律法规的前提下，我们可能将通过某些服务所收集的信息用于我们的其他服务。例如，将您在使用我们某项服务时的信息，用于另一项服务中向您展示个性化的内容或广告、用于用户研究分析与统计等服务。

信息保护

我们仅在本《隐私政策》所述目的所必需的期间和法律法规要求的时限内保留您的个人信息。

本网站将对您所提供的资料进行严格的管理及保护，本网站将使用相应的技术，防止您的个人资料丢失、被盗用或遭篡改。

当政府机关依照法定程序要求本网站披露个人资料时，本网站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料。在此情况下之任何披露，本网站均得免责。

由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册帐户，由此导致的任何个人资料泄露。任何由于计算机问题、黑客政击、计算机病毒侵入或发作、因政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被篡改情况时本网站亦毋需承担任何责任。

未成年人保护

本网站将建立和维持一合理的程序，以保护未成年人个人资料的保密性及安全性。本网站郑重声明：任何16岁以下的未成年人参加网上活动应事先得到家长或其法定监护人的可经查证的同意。若您是未成年人的监护人，当您对您所监护的未成年人的个人信息有相关疑问时，请通过与我们联系。

适用范围

我们的所有服务均适用本政策。但某些服务有其特定的隐私指引/声明，该特定隐私指引/声明更具体地说明我们在该服务中如何处理您的信息。如本政策与特定服务的隐私指引/声明有不一致之处，请以该特定隐私指引/声明为准。

您必须完全同意以上协议才能使用本网站的在线报名服务。