• 欢迎访问贵州自考网!贵州自考网为考生提供贵州自考信息服务,网站信息供学习交流使用,非政府官方网站,官方信息以贵州教育考试院www.eaagz.org.cn/为准。

联系我们:   0851-85985067

距2025年4月自考报名已经开始

距2025年4月自考考试时间106

考生服务:

  • 报名报考|
  • 考试安排|
  • 所在位置:贵州自考网 > 贵州自考复习备考 > 贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(8)

    贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(8)

    2019-07-23 14:28:03   来源:其它    点击:   
    自考在线学习 +问答
       

      【导读】对于很多考生来说,可能看书复习并不适合自己,做题才能够最有效的帮助自己。每个人的学历都是不同的,做题提升往往是通用的。

      针对以上情况,贵州自考网为广大考生整理了:贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(8)

      第八章 教育个案研究法
     

      一、教育个案研究法的定义

      对单一的研究对象在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化全过程的方法。

      二、教育个案研究法的特点

      1、个案的典型性与问题的普遍性;

      2、研究内容的深入性和全面性;

      3、情境的自然性与互动的灵活性;

      4、方法的多元性与综合性;

      5、分析的精确性与科学性。

      三、教育个案研究的类型

      (一)追踪法

      在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事,收集各种资料,揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

      (二)追因法

      实验法是先确立原因,然后根据原因去探究产生的结果。追因法则是先见结果,然后根据发现的结果去追究其发生的原因。

      (三)临床法

      与访谈法极为相似,是研究者通过研究被试对一个问题、一件工作或一个刺激的反应来验证假设的一种方法。临床法往往通过谈话的形式进行,故又称临床谈话法。

      (四)产品分析法

      又称活动产品分析法、作品分析法,它是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法。

      (五)教育会诊法

      是指教师通过集体讨论,就某一学生的行为做出鉴定,并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。

    自考预报名

    我已阅读并同意《用户隐私条款》

    上一篇:贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(7)
    下一篇:贵州自学考试《教育科学研究方法》本科章节重点(9)

    扫一扫加入微信交流群

    与其他自考生一起互动、学习探讨,提升自己。

    扫一扫关注微信公众号

    随时获取自考信息以及各类学习资料、学习方法、教程。

    扫码小程序选择报考专业

    进入免费做题学习

    查看了解自考专业

    查询最新政策公告

    进入历年真题学习