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    山东自考报名-00385学前卫生学 背诵知识点0.1

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    第一部分

    1、学前卫生学:研究如何保护和促进学前儿童身心正常发育,维护和增进学前儿童健康的一门科学。

    2、文献研究法:根据一定目的,通过搜集梳理,而分析文献资料进行的研究。

    3、调查法:调查者采用访谈,问卷,测验,座谈,测量等多种方式,收集所要研究对象的信息,并对信息进行统计或理论分析(定量定性分析的)的一种研究方法。

    4、观察法:在自然环境或预设情景下,通过感光或借助一定仪器设备,有目的,有计划的对现象或行为进行考察,记录分析的一种研究方法。

    5、个案研究法: 对单一个体,单一群体或某时间进行深入具体的研究,又称案例研究。

    6、行动研究法:在自然,真实的教育环境中,教育实践工作者按照一定操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为目标的一种研究方法。

    7、学前卫生学研究的基本方法

    (1)文献研究方法 (2)调查法 (3)观察法

    (4)个案研究法 (5)行动研究法

    8、学前卫生学研究的内容

    (一)健康与促进 (二)疾病与预防 (三)膳食与营养 (四)保护与照料

    9、学前卫生学的研究宗旨(任务)

    学前卫生学保护和促进学前儿童身心正常发育,维护和增进学前儿童健康为宗旨。

    10、简述行动研究法的研究步骤

    (1)提出问题

    (2)分析原因

    (3)制定研究方案

    (4)采取行动、

    (5)反思总结、

    (6)修订方案、

    (7)循环研究等


    第二部分

    1、关于健康:

    健康不仅没有疾病或虚弱,而是指身体的、心理的和社会的良好状态,充分体现了“生物---心理---社会模式”的健康观强调健康是身体状态和集体功能的完好,充分体现了生物医学模式下的健康观:一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康,才算是完全健康。

    2、学前儿童健康:学前儿童健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完美状态及良好的适应能力。

    3、生活方式:指人们在长期的风俗习惯、规范和家庭影响下所形成的一系列生活意识和生活习惯的统称。

    4、亚健康:是指处于疾病与健康之间的一种生理机能低下状态,也称第三状态、灰色状态、亚临床期。

    5、健康促进:是促使人们提高、控制和改善健康的全过程,以达到身体的精神的社会的完美状态,确保个体或群体能确定和实现自己的愿望,满足自己的需求,改变或处理周围环境

    6、健康行为:主要包括喜欢户外活动和体育活动,爱清洁讲卫生、早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手,吃健康食品,不挑食偏食,不暴饮暴食。按时睡觉和起床等个人卫生行为、饮食行为和生活行为。


    简答题

    1、近代健康概念的演变主要经历了两个重要发展阶段

    (1)第一阶段 生物—医学模式

    (2)第二阶段 生物—心理—社会模式

    2、健康观和健康内涵的演变的特点

    (1)健康概念是不断变化演进的

    (2)人类对健康的追求实永恒的,对健康的要求是不断提高

    (3)健康是多元的广泛的并且是相对的

    (4)健康概念的演变带来了卫生保健工作的革命

    3、健康内涵

    健康是一个整体概念,它包括了审理,心理,社会和道德四个层面。四者之间密切相关,相辅相成。其中,生理健康是健康的基础,位于整个健康系统的底层,心理健康是生理健康的必要条件,两者是紧密依存的两个方面,社会适应良好和道德健康则建立在生理健康和心理健康的基础之上。

    4、学前儿童健康特征

    (1)学前儿童健康包括身体和心理健康

    (2)学前儿童健康具有易变性

    (3)学前儿童健康具有多样性

    5、2001 年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出学前儿童健康发展的目标为

    (1)身体健康,在集体生活中情绪稳定愉快

    (2)生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力

    (3)知道必要的安全保健常识,学会保护自己

    (4)喜欢参加体育活动,动作协调灵活

    6、健康生态模式图给我们的启示是:

    (1)学前儿童健康受多因素影响,在分析讨论影响学前儿童健康的因素时一定要全面综合的考虑

    (2)各种影响因素是呈动态变化的。

    (3)学前儿童健康状态呈动态变化。

    7、生态系统理论给我们的启示是:

    (1)学前儿童健康受微观系统、中间系统、外部系统和宏观系统等众多因素的影响

    (2)各种影响因素对学前儿童健康产生的影响力不同

    (3)对学前儿童而言,家庭(人际环境、生活环境、学习环境、教育方式)、托幼机构(教师、同伴、环境)是重要的影响因素

    8、健康与各影响因素之间的关系

    生物学因素包括遗传、病原微生物(细菌、病毒、寄生虫等)、生长发育,衰老等。

    环境因素包括自然环境和社会环境,两者直接或间接地影响学前儿童健康。自然环境是人类赖以生存的基础。社会环境包括政治、经济、文化、教育、人口、职业、社区、家庭、托幼机构等诸多因素。文化因素作用社会环境因素,在学前儿童健康发展过程中也发挥着重要的影响作用。

    行为是影响健康的重要因素之一。

    生活方式是指人们在长期的风俗习惯、规范和家庭影响下所形成的一系列生活意识和生活习惯的统称。

    卫生服务是指卫生机构和卫生专业人员为防治疾病、增进健康,运用卫生资源和各种手段向个体群体和社会提供的必要服务活动。

    9、促进学前儿童健康的措施

    1)有规律地生活;2)合理安排膳食;3)保证睡眠充足;4)保证户外活动和体育锻炼;5)提供适宜的游戏活动;6)疾病预防;7)培养积极稳定的情绪;8)培养亲社会行为和交往能力;9)养成健康行为

    10、简述学前儿童身心健康的主要指标?

    (1)身体健康的指标包括生长发育、 生理机能

    (2)心理健康的指标通常包括:智力,情绪,交往能力,行为和性格特征。


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